依托井冈山大学自然科学、人文社会科学学科的综合优势和附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。
井冈山大学护理学院教学设施
学校有完善的基础实验中心，临床医学实验室、教学实验室。护理学实验室设备齐全，面积1460多平方米。学院加强专业内涵建设，依托综合教育资源，创新护理教学体系，凝练多元化护理文化，发展特色专业方向：目前有临床护理方向、社区护理方向、涉外护理方向、麻醉护理与重症监护、循证护理。
有三级甲等附属医院一所，并在北京、上海、福建、广东、南昌等地有三甲级以上实习基地35个，并在2008年开辟赴英带薪实习渠道。全日制在校学生800余人。
井冈山大学护理学院师资力量
护理学院内设护理系，有专任教师46人，教授4人，副教授14人，有硕士10人。近来，教师在国内外学术刊物上发表论文200多篇，其中在核心刊物上发表30多篇；主编国家级教材5部，副主编12部，参编教材30多部；科研立项43项，其中省级12项，参加国家级自然科学基金项目1项。
井冈山大学护理学院教育模式
1、以学生为中心的教学方法：改变以“灌输式”为主的教学模式，采用“互动式”和“引导式” 教学，增加小班上课、小组讨论、病案分析讨论和PBL的教学方式，以拓宽学生的思路，培养学生的临床思维与评判性思维能力、知识的运用能力和自学能力。
2、接触专业、早期接触临床：除了在课程设置上打破“三段式”教育模式，使护生早期接触专业知识外，还需早期安排学生进入临床，使学生早期了解专业，引导学生发现专业中存在的有关问题，组织学生进行有关专业发展的讨论和辩论，发现自身的价值，培养学生的专业责任感。
3、理论与实践的联系，采取“见习－讨论－授课－再见习－再授课－实习”的教学模式：实践可以增加学生对理论知识的理解，培养灵活运用知识的能力和临床思维能力。
井冈山大学护理学院办学思路
护理学院以提高自我发展和竞争能力为目标，以教师队伍建设为重点，以学术为主导，以提高人才培养质量为中心。按照学校的要求，紧紧围绕学科建设、人才培养、对外交流与合作开展工作，管理上力求做到以人为本，加强依法治院。加强师资队伍建设，落实人才引进、培养计划。加强学科建设，争取学科建设基本项目和重点项目的专项资金投入，做好各类科研课题的申报，促进科研水平的提高。根据教学工作任务，按照普通高校本科教学工作水平评估要求，做好教学工作，打造精品课程，促进教学水平的提高。
学校有完善的基础实验中心，临床医学实验室、教学实验室。护理学实验室设备齐全，面积1460多平方米。学院加强专业内涵建设，依托综合教育资源，创新护理教学体系，凝练多元化护理文化，发展特色专业方向：目前有临床护理方向、社区护理方向、涉外护理方向、麻醉护理与重症监护、循证护理。
有三级甲等附属医院一所，并在北京、上海、福建、广东、南昌等地有三甲级以上实习基地35个，并在2008年开辟赴英带薪实习渠道。全日制在校学生800余人。
井冈山大学护理学院师资力量
护理学院内设护理系，有专任教师46人，教授4人，副教授14人，有硕士10人。近来，教师在国内外学术刊物上发表论文200多篇，其中在核心刊物上发表30多篇；主编国家级教材5部，副主编12部，参编教材30多部；科研立项43项，其中省级12项，参加国家级自然科学基金项目1项。
井冈山大学护理学院教育模式
1、以学生为中心的教学方法：改变以“灌输式”为主的教学模式，采用“互动式”和“引导式” 教学，增加小班上课、小组讨论、病案分析讨论和PBL的教学方式，以拓宽学生的思路，培养学生的临床思维与评判性思维能力、知识的运用能力和自学能力。
2、接触专业、早期接触临床：除了在课程设置上打破“三段式”教育模式，使护生早期接触专业知识外，还需早期安排学生进入临床，使学生早期了解专业，引导学生发现专业中存在的有关问题，组织学生进行有关专业发展的讨论和辩论，发现自身的价值，培养学生的专业责任感。
3、理论与实践的联系，采取“见习－讨论－授课－再见习－再授课－实习”的教学模式：实践可以增加学生对理论知识的理解，培养灵活运用知识的能力和临床思维能力。
井冈山大学护理学院办学思路
护理学院以提高自我发展和竞争能力为目标，以教师队伍建设为重点，以学术为主导，以提高人才培养质量为中心。按照学校的要求，紧紧围绕学科建设、人才培养、对外交流与合作开展工作，管理上力求做到以人为本，加强依法治院。加强师资队伍建设，落实人才引进、培养计划。加强学科建设，争取学科建设基本项目和重点项目的专项资金投入，做好各类科研课题的申报，促进科研水平的提高。根据教学工作任务，按照普通高校本科教学工作水平评估要求，做好教学工作，打造精品课程，促进教学水平的提高。